Rhwydwaith Cenedlaethol ar gyfer Gweithredu’r Cwricwlwm

Tachwedd 2021

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar sut y dylai adnoddau a deunyddiau i gefnogi cynllunio, dysgu ac addysgu’r cwricwlwm edrych yng nghyd-destun newydd Cwricwlwm i Gymru.

Aeth y sgwrs i’r afael â chwestiynau fel:

• sut ydych chi'n meddwl y bydd eich anghenion am adnoddau a deunyddiau ategol yn newid o ganlyniad i Gwricwlwm i Gymru?
• pa adnoddau ydych chi wedi'u defnyddio sydd wedi bod yn ddefnyddiol? Pam?
• wrth edrych ymlaen, sut gallai adnoddau eich cefnogi i gynllunio eich cwricwlwm eich hun?

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Chwefror 2023

Cynhelir Sgwrs Rhwydwaith Cenedlaethol yn benodol ar gyfer arweinwyr lleoliadau meithrin a ariennir nas cynhelir ar 2 Chwefror 2023.

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar:

• glywed gan arweinwyr lleoliadau meithrin a ariennir nas cynhelir ynghylch beth sy’n gweithio’n dda ledled Cymru yn dilyn cyflwyno’r cwricwlwm ym Medi 2022 a rhannu eich barn
• trafod rhai o‘r prif heriau, rhannu atebion posibl a llywio cefnogaeth y dyfodol
• nodi a thrafod yr arferion a’r adnoddau y mae ymarferwyr yn eu hystyried yn ddefnyddiol o ran cyflwyno’r cwricwlwm

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Adroddiad o’r sgwrs

Datblygu cynnydd a chefnogi cynllunio a trefnu’r cwricwlwm: Mai 2023

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar:

• sut y gall ysgolion ddefnyddio camau cynnydd i ddatblygu syniadau ynghylch cynnydd dysgwyr
• yr hyn y gall ysgolion a sefydliadau ei wneud i roi sicrwydd i rieni, a rhanddeiliaid ehangach, bod dysgwyr yn dod yn eu blaenau

Gwnaed hyn drwy:

• archwilio profiad ac arfer cyfredol mewn ysgolion a sefydliadau
• mynd ati ar y cyd i ddatblygu ffyrdd posibl ymlaen
• ystyried yn ymarferol sut y gellid gwneud y rhain yn rhan o arferion

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Datblygu cynnydd a chefnogi cynllunio a trefnu’r cwricwlwm: Ionawr 2023

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar:

• sut y gall ysgolion ddefnyddio camau cynnydd i ddatblygu syniadau ar gyfer cynnydd dysgwyr
• yr hyn y gall ysgolion a sefydliadau ei wneud i roi sicrwydd i rieni, a rhanddeiliaid ehangach, bod dysgwyr yn dod yn eu blaenau

Gwnaed hyn drwy:

• archwilio profiad ac arfer cyfredol mewn ysgolion a sefydliadau
• datblygu ffyrdd posibl ymlaen ar y cyd
• ystyried yn ymarferol sut y gellid gwneud y rhain yn rhan o arfer

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Troi meddyliau yn arferion, cynllunio cwricwlwm i gefnogi cynnydd: Hydref 2022

Cynhaliwyd y sgwrs i gefnogi ymarferwyr i:

• werthuso'n feirniadol ymagweddau cyfredol at gynnydd
• ysgogi ffyrdd newydd o feddwl
• archwilio sut y gall meddwl a defnyddio tystiolaeth gefnogi ymarfer

Cyflwynodd y sgwrs hon themâu, syniadau, a dulliau o gynnydd.

Roedd y sesiwn hon yn canolbwyntio ar:

• ddatblygu dealltwriaeth o gynnydd o fewn y Cwricwlwm i Gymru
• meithrin hyder ymarferwyr wrth ddefnyddio egwyddorion cynnydd, datganiadau o’r hyn sy’n bwysig, camau cynnydd, a dibenion asesu gyda’i gilydd wrth gynllunio’r cwricwlwm ac arfer yr ystafell ddosbarth

Adnoddau a ddefnyddir yn y Sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Cynnydd ac asesu: Mai 2022

Yn y sgwrs hon, rhannodd cyfranogwyr o bob rhan o Gymru eu dealltwriaeth o gynnydd a sut y gellir asesu hyn yn effeithiol.

Trafodwyd y cyfranogwyr:

• rhannu dealltwriaeth o sefyllfa eu cydweithwyr ym mhob cyd-destun o ran syniadau a datblygiadau yn ymwneud â chynnydd ac asesu
• ystyried sut y gellir defnyddio egwyddorion cynnydd i helpu i gynllunio'r cwricwlwm, gan gynnwys cynllunio gwaith asesu
• ystyried sut y gellir cynllunio cynnydd dysgwyr ar hyd continwwm y cwricwlwm drwy integreiddio'r broses o ddethol cynnwys, dulliau addysgeg a dulliau asesu
• rhannu gwybodaeth am sut mae arferion asesu yn cael eu datblygu i gefnogi cynnydd dysgwyr ar draws yr holl gwricwlwm
• ystyried ffactorau cyd-destunol a allai effeithio ar ddealltwriaeth a chynllunio cynnydd
• datblygu dealltwriaeth o ddulliau effeithiol o gyd-awduro o fewn ac ar draws ysgolion neu leoliadau a fydd yn helpu i ddatblygu arferion cynllunio cynnydd ac asesu ymhellach

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Cynnydd: Hydref 2021

Yn y sgwrs hon, mae modd i ymarferwyr drafod yr heriau, a'r cyfleoedd, wrth gynllunio cwricwlwm y mae cynnydd dysgu’n ganolog iddo. Gyda chymorth mewnbwn arbenigol a deunyddiau eraill, mae modd i ymarferwyr fynd i'r afael â chwestiynau allweddol gan gynnwys:

• beth yw eich dealltwriaeth o gynnydd yn y Cwricwlwm i Gymru? Beth sy'n wahanol i'r ffordd yr ydym wedi mynd i’r afael â hyn o'r blaen?
• ble ydych chi nawr o ran datblygu cynnydd yn y cwricwlwm newydd? Beth sy'n ddefnyddiol wrth feddwl am hyn, a beth sydd ddim?
• symud ymlaen: pa gymorth a allai fod ei angen arnoch i gynyddu eich dealltwriaeth a'ch defnydd o gynnydd yn y cwricwlwm newydd?Pecyn briffio hwyluswyr: dilyniant (Hydref 2021)

Adnoddau a ddefnyddir yn y Sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Ymateb i Ddeallusrwydd Artiffisial mewn addysg: Gorffennaf 2024

Beth oedd diben y sgwrs hon?

Roedd y Sgwrs Genedlaethol hon yn Haf 2024 yn canolbwyntio ar gyfleoedd, heriau a goblygiadau Deallusrwydd Artiffisial (AI) ar gyfer addysg yng Nghymru.

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar yr isod:

• Darparu fforwm i ymarferwyr ledled Cymru drafod ac ystyried goblygiadau'r adnoddau hyn yn eu gwaith eu hunain ac yn yr ystafell ddosbarth.
• Cyfleoedd a heriau a gyflwynir gan adnoddau Deallusrwydd Artiffisial.

Gwnaed hyn drwy ddefnyddio'r canlynol:

• trafodaethau gyda rhanddeiliaid fel Cymwysterau Cymru
• clywed gan arbenigwyr
• rhwydweithio
• rhannu profiadau gyda Dealltwriaeth Artiffisial yn yr ystafell ddosbarth

Adnoddau'r sgwrs

I gael mynediad at recordiad o'r sgwrs a'r adnoddau cofrestrwch (Addysg Cymru).

Mawrth 2022

Pwrpas y sgwrs

• Dod ag ymarferwyr ynghyd i rannu eu barn ar sut y gellir ail-ddychmygu cymwysterau ar gyfer dysgwyr 14 i 16 oed i gefnogi'r Cwricwlwm newydd i Gymru.
• Datblygu’r sgwrs ynghylch sut y gall cymwysterau alinio â fframwaith Cwricwlwm i Gymru a chefnogi cwricwla ysgolion.
• Nodi cyfleoedd i ystyried lles dysgwyr yn fwy effeithiol ac adnabod profiadau dysgwyr yn well o fewn cymwysterau.
• Nodi cyfleoedd ar gyfer arloesi a newid o fewn cymwysterau'r dyfodol o ran cynnwys, asesu ac adrodd ar ganlyniadau, gan gynnwys defnydd mwy effeithiol o dechnoleg ddigidol.
• Nodi gwaith neu ymchwil pellach y dylid ei wneud i lywio'r gwaith o gynllunio, cyflwyno ac asesu cymwysterau'r dyfodol.
• Mewnbynnu i'r broses o gyd-lunio cymwysterau TGAU a chymwysterau eraill a wnaed ar gyfer Cymru, a bydd y canfyddiadau'n cael eu trosglwyddo i'r grwpiau sydd â'r dasg o ddatblygu cynigion ar lefel pwnc i'w hystyried.

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Sgyrsiau wyneb yn wyneb y Rhwydwaith Cenedlaethol: gwanwyn 2024

Cynhelir y Sgyrsiau Cenedlaethol wyneb i wyneb hyn am y Cwricwlwm i Gymru yn:

• De Cymru ar 31 Ionawr 2024 yn Stadiwm Dinas Caerdydd
• Gogledd Cymru ar 6 Chwefror 2024 yn Venue Cymru

Roedd y sgyrsiau yn canolbwyntio ar:

• I ymarferwyr dderbyn y wybodaeth ddiweddaraf ar ganllawiau 'Cwricwlwm i Gymru: ymlaen â’r daith' a beth mae hyn yn ei olygu i’w ysgol neu leoliad.
• Y cyfle i gyfrannu at y sgwrs genedlaethol am Gynllunio Cwricwlwm a Chynnydd.
• Rhannu barn ar gyfleoedd a heriau yn y chwe maes dysgu a phrofiad, er mwyn helpu  lunio polisi ac ymarfer er budd pob dysgwr yng Nghymru.
• Rhwydweithio gyda chyd-ymarferwyr o bob rhan o Gymru, a sicrhau bod eu lleisiau yn cael ei glywed.

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Cwricwlwm a chynnydd: Tachwedd 2023

Gan barhau â'n taith o gyd-greu, roedd y Sgwrs Genedlaethol hon ar y Cwricwlwm a Chynnydd yn canolbwyntio ar eich cefnogi chi fel ymarferwyr i fyfyrio ar eich cynnydd wrth greu dealltwriaeth gyffredin o gynnydd ar draws y continwwm 3 i 16 oed.

Roedd y Sgwrs Genedlaethol hon yn rhoi cyfle i chi:

• ddysgu sut mae ymarferwyr eraill yn defnyddio'r deunyddiau a'r adnoddau a gyhoeddwyd yn ddiweddar gan gynnwys 'deall y cwricwlwm ar waith: Camau i'r Dyfodol' a 'cynllun Peilot Cynllunio'r Cwricwlwm 2023' i greu sgyrsiau ystyrlon gyda chydweithwyr
• gwerthuso sut mae eich ysgolion a'ch lleoliadau yn datblygu'r diwylliant a'r amgylchedd sy'n galluogi pob dysgwr i wneud cynnydd
• sgwrsio ag ymarferwyr eraill o bob rhan o Gymru am y math o sgyrsiau ynghylch y cwricwlwm sy'n cefnogi cynllunio cwricwlwm effeithiol a chynnydd dysgwyr

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

I gael mynediad at yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon, cofrestrwch ar y platfform.

Dylunio’r cwricwlwm ac asesu: Mehefin 2023

Roedd y Sgwrs Genedlaethol hon yn gyfle i:

• rannu syniadau ar y math o sgyrsiau cwricwlaidd sy'n cefnogi cynllunio cwricwlwm ac asesu effeithiol
• gwerthuso sut mae ysgolion a lleoliadau yn datblygu'r diwylliant a'r amgylchedd sy'n gydnaws â chynllunio cwricwlwm ac asesu effeithiol
• cyfeirio at adnoddau a all gefnogi sgyrsiau cwricwlwm blaenllaw yn eich ysgolion a'ch lleoliadau sy'n galluogi cynnydd dysgwyr

Mae myfyrdododau ar y cwricwlwm a chynllun asesu Mae sgwrs Rhwydwaith Cenedlaethol yng ngwanwyn 2023 i’w gweld ar y ddolen isod.

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Dylunio’r cwricwlwm ac asesu: Mawrth 2023

Canolbwyntiodd y Sgwrs Genedlaethol hon yng Ngwanwyn 2023 ar gefnogi ymarferwyr ac arweinwyr ysgolion/lleoliadau i fyfyrio ar eu prosesau cynllunio cwricwlwm ac asesu.

Roedd y sgwrs yn gyfle i:

• sgwrsio ag ymarferwyr eraill o bob rhan o Gymru am eu profiadau o ddylunio’r cwricwlwm ac asesu
• ystyried beth mae egwyddorion asesu o fewn Cwricwlwm i Gymru yn ei olygu i'ch dysgwyr
• gwerthuso sut mae'ch ysgolion a leoliadau yn datblygu prosesau cynllunio cwricwlwm ac asesu ar hyd y continwwm 3 i 16,
• nodi'r hyn sy'n gweithio'n dda a'r cymorth sydd ei angen i oresgyn unrhyw heriau

Adnoddau sgwrsio

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Dylunio’r cwricwlwm ac asesu: Tachwedd 2022

Gan adeiladu ar Sgyrsiau Dylunio Cwricwlwm 2021 i 2022, rhoddodd y Sgwrs Genedlaethol yma gyfle i ymarferwyr ac arweinwyr mewn ysgolion a lleoliadau:

• asesu effaith elfennau gorfodol y Cwricwlwm i Gymru

Rhoddodd sgwrs yr hydref gyfle i ymarferwyr ac arweinwyr:

• asesu effaith elfennau gorfodol y Cwricwlwm i Gymru hyd yn hyn
• gwerthuso'r hyn sy'n gweithio a nodi unrhyw heriau
• gwerthuso sut mae ysgolion a lleoliadau yn datblygu’r ddealltwriaeth gysyniadol yn y Datganiadau o’r Hyn sy’n Bwysig a sut mae hyn yn cael ei ddatblygu ar hyd y continwwm 3 i 16 wrth gynllunio’r cwricwlwm
• nodi'r hyn sy'n gweithio'n dda a nodi cymorth i'r system oresgyn unrhyw heriau

Adnoddau sgwrsio

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Ebrill 2022

Pwrpas y sgwrs

• Tynnu sylw at arfer da presennol ar gyfer addysgu hanesion Cymreig a Phobl Ddu, Asiaidd ac Ethnig Leiafrifol.
• Ystyried heriau a phwysigrwydd ymgorffori profiadau a chyfraniadau Cymreig a Pobl Ddu, Asiaidd ac Ethnig Leiafrifol mewn hanes ar draws y cwricwlwm.
• Archwilio pam mae perthyn a hunaniaeth yn hollbwysig i ddysgwyr er mwyn iddynt ddeall sut y maent wedi cyfrannu at hanes cyfoethog Cymru, gan wneud cysylltiadau rhwng hanesion a chymunedau lleol, cenedlaethol a rhyngwladol.

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Mehefin 2022

Mae sgiliau llafaredd a darllen yn helpu dysgwyr i wneud synnwyr o'r byd o'u cwmpas.

Gyda hyn mewn golwg, rhoddodd y sgwrs gyfle i’r ymarferwyr:

• arddangos sut mae ysgolion a lleoliadau yn cael effaith gadarnhaol ar safonau llafaredd a darllen
• rhannu offer ymarferol a all helpu i godi safonau a thrafod unrhyw rwystrau i gefnogi codi safonau

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Paratoi ar gyfer cyflwyno: Medi 2021

Yn y sgwrs hon, bu ymarferwyr yn cydweithio i drafod gwahanol ddulliau o ddylunio a datblygu Cwricwlwm i Gymru.

Hyd yn hyn trafodwyd sut:

• dod â'r hyn sy'n gweithio gyda’i gilydd
• i wella dealltwriaeth egwyddorion datblygiad cwricwlaidd da
• a trafod pa gymorth pellach fyddai fwyaf defnyddiol iddynt wrth baratoi i'w gyflwyno

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael mynediad i’r adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

Digwyddiadau wyneb yn wyneb Sgyrsiau’r Rhwydwaith Cenedlaethol: Haf 2024

Cynhaliwyd sgyrsiau cenedlaethol, wyneb yn wyneb ar Bwrpas, Addysgeg a Chynnydd:

• yn y de ar 27 Mehefin 2024 yn Stadiwm Liberty Abertawe
• yn y gogledd ar 2 Gorffennaf 2024 yn Venue Cymru

Roedd y sgyrsiau yn gyfle i:

• archwilio rôl addysgeg a sut mae'n ategu ein dealltwriaeth o'r Cwricwlwm i Gymru
• archwilio sut rydym yn datblygu fel sefydliadau dysgu myfyriol, chwilfrydig i ddeall dysgwyr a'u cynnydd
• rhannu syniadau, dysgu oddi wrth ein gilydd a meithrin perthnasoedd a fydd yn cryfhau ein dealltwriaeth gyffredin o'r Cwricwlwm i Gymru

Adnoddau'r sgwrs

Gallwch gael mynediad at yr adroddiad cryno sy'n amlinellu’r canfyddiadau allweddol, ynghyd â recordiadau ac adnoddau i'ch helpu chi yn yr ysgol.

Ebrill 2024

Beth oedd y sgwrs yma?

Roedd y sgwrs yn canolbwyntio ar cefnogi ymarferwyr i fyfyrio ar sut y gall Cwricwlwm i Gymru gefnogi tegwch a chynwysoldeb, goresgyn rhwystrau a all effeithio ar gynnydd dysgwyr, a sicrhau bod tegwch mewn addysg yn flaenoriaeth o 3 i 16 oed a thu hwnt.

Yn y cyd-destun hwn, mae tegwch a chynwysoldeb  yn cyfeirio at bob dysgwr gan gynnwys (ond heb fod yn gyfyngedig i):

• plant sy'n byw mewn tlodi
• dysgwyr gydag anghenion dysgu ychwanegol (ADY)
• dysgwyr niwrowahanol
• dysgwyr mwy abl a thalentog
• plant sydd wedi bod yn y system gofal
• gofalwyr ifanc
• plant sy'n cael anghysondeb yn eu haddysg
• plant o gefndiroedd Du, Asiaidd ac ethnig leiafrifol gan gynnwys Sipsiwn, Roma a Theithwyr
• plant â Saesneg fel iaith ychwanegol (EAL)
• plant anabl

Digwyddiad ar-lein oedd hwn.

Trafododd y cyfranogwyr y cwestiynau canlynol:

1. Beth mae tegwch a chynwysoldeb yn ei olygu i chi, eich ysgol/lleoliad a beth mae'n ei olygu i'ch cwricwlwm?
2. Sut ydych chi'n sicrhau bod eich cwricwlwm yn diwallu anghenion pob dysgwr?

Pa mor hyderus yw staff yn eich ysgol/lleoliad bod eu dull o drefnu a chynllunio cwricwlwm, ynghyd â’r dysgu ac addysgu yn cefnogi tegwch a chynwysoldeb?

Beth wnaethon ni ei ddysgu?

Adnoddau defnyddiol: rhannodd cyfranogwyr ystod o ganllawiau, astudiaethau achos, ac adnoddau y maent wedi eu gweld yn ddefnyddiol wrth ddatblygu dulliau a chefnogi tegwch a chynwysoldeb yng nghyd-destun eu hysgolion a'u lleoliadau.

Cydweithredu: roedd consensws bod cefnogi pontio yn hanfodol i ddarparu addysg deg a chynhwysol, mae hyn yn cynnwys ar ddechrau addysg, pontio o flwyddyn i flwyddyn, o addysg gynradd i addysg uwchradd ac ymlaen y tu hwnt i 16 oed.

Ymgysylltu â theuluoedd: Gall gwybod a chefnogi teuluoedd wneud gwahaniaeth gwirioneddol i blant a phobl ifanc yn ein hysgolion a'n lleoliadau. Mae darpariaeth prydau ysgol i bawb wedi ei gwneud hi'n anoddach i ysgolion cynradd adnabod  y plant sy’n cymwys ar gyfer prydau am ddim. Mae ysgolion uwchradd yn cael llai o gyswllt â rhieni a gofalwyr.

Cynllunio sy'n canolbwyntio ar yr unigolyn: mae'r dull o ddatblygu yn y Cwricwlwm i Gymru, yn ogystal â'r system ADY newydd, yn annog ysgolion a lleoliadau i ddechrau gydag anghenion yr unigolyn a chefnogi eu cynnydd parhaus mewn dysgu

Ymarfer sy'n seiliedig ar drawma: rhaid blaenoriaethu anghenion emosiynol a seicolegol plant a phobl ifanc os ydym am gael gwared ar rwystrau i ddysgu. Weithiau mae hyn yn golygu mynd i'r afael â thrawma aml-genhedlaeth sef achos sylfaenol ymddygiad heriol. Mae angen amgylchedd diogel a chefnogol ar ddysgwyr i ddysgu'n effeithiol.

Cynrychiolaeth: mae angen i ddysgwyr weld pobl fel nhw eu hunain a phobl o'u cymunedau yn y cwricwlwm, mae hynny'n cynnwys cynrychiolaeth o gymunedau Du, Asiaidd ac ethnig leiafrifol, cymunedau Sipsiwn Roma Teithwyr, cymunedau LGBTQ+ a phobl Anabl.

Sut y byddwn ni'n defnyddio’r dysgu hwn wrth symud ymlaen?

Bydd adnoddau a nodir gan gyfranogwyr yn cael eu rhannu drwy rwydwaith Hwb: Equity and Inclusion Tegwch a Chynwysoldeb (rhaid i chi fewngofnodi i weld y dudalen hon).

Mae astudiaethau achos a chyfeirlyfr o sefydliadau o'r digwyddiadau wyneb yn wyneb a ddigwyddodd cyn  y sgwrs ar-lein wedi cael eu cyhoeddi ar Hwb.

Bydd y rhwydwaith ac adnoddau’r sgwrs yn cael eu hyrwyddo drwy Newyddion Hwb, mewn cyhoeddiad ar flog Addysg Cymru a thrwy sianeli cyfryngau cymdeithasol.

Mae modiwl 3 Dysgu Proffesiynol Confensiynau’r Cenhedloedd Unedig ar Hawliau'r Plentyn a Hawliau Pobl ag Anableddau yn cael ei ddatblygu. Mae modiwlau 1 a 2 (sy'n cynnwys gwybodaeth am y model cymdeithasol o anabledd) ar gael ar Hwb.

Mae dysgu wedi cael ei rannu gyda meysydd polisi cysylltiedig ar draws Cyfarwyddiaeth Addysg Llywodraeth Cymru:

• cymorth i ddysgwyr
• tegwch mewn addysg
• dysgu Proffesiynol
• Addysgeg ac Arweinyddiaeth

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon, cofrestrwch (Addysg Cymru).

Rhagfyr 2023

Nod y sgwrs hon oedd cefnogu ymarferwyr mewn lleliadau meithrin a ariennir nas cynhelir gyda’r trefniadau asesu.

Roedd y Sgwrs Genedlaethol yn rhoi cyfle i chi ganolbwyntio ar adnabod heriau, cryfderau a meysydd lle mae angen Cymorth ychwanegol tra’n amlygu ‘camau nesaf’ o ran hwyluso gweithredu Cwricwlwm ac asesu.

Adnoddau a ddefnyddir yn y sgwrs

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).

I gael mynediad at yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon, cofrestrwch ar y platfform.

Hydref 2022

Nododd y sgwrs ar y Celfyddydau Mynegiannol:

• Cael barn ymarferwyr ar yr hyn a weithiodd a'r hyn a brofodd yn anodd yn ei 3 datganiad o'r hyn sy'n bwysig yn y cwricwlwm, ac wrth gynllunio trwy ymgysylltu â chlwstwr.
• Sut rydym yn cefnogi ysgolion a lleoliadau i sicrhau bod eu dysgwyr yn gwneud cynnydd?
• Beth ddylid ei archwilio ymhellach i gefnogi ysgolion i fynd i'r afael â materion dylunio a helpu eu dysgwyr i archwilio a datblygu eu sgiliau?

I gael yr adnoddau ar gyfer y Sgwrs Genedlaethol hon cofrestrwch (Addysg Cymru).